一卡通是智慧校園的重要組成部分，是基于物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用，是大數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)源，是智慧生活的具體表現(xiàn)形式。通過與數(shù)字化校園的融合，使數(shù)字化校園獲得了感知、判段、辨別、記憶等能力，讓數(shù)字化校園擁有了智慧。這種智慧讓師生可以通過一張卡片，快速方便的使用校內(nèi)的各種應(yīng)用，實現(xiàn)智能身份識別、智慧交易、智慧能源監(jiān)管、智慧管理和自助查詢服務(wù)，同時也讓學(xué)?，F(xiàn)更加方便、高效的校園管理。

       一卡通適用于消費管理、考勤管理、水電管理、門禁管理、通道管理、停車場管理、巡更管理、訪客管理、班車管理、會議簽到等多種場景。它既可以用于電子交易，也可用于身份識別，覆蓋于校園，并延伸至金融服務(wù)；既可對接數(shù)字化校園平臺，也可接入學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)，共同組成智慧校園，為教育革命貢獻自己的力量。

       智慧是一種高級的綜合能力，包含有：感知、知識、記憶、理解、聯(lián)想、情感、邏輯、辨別、計算、分析、判斷、文化、中庸、包容、決定等多種能力。當(dāng)數(shù)字校園平臺也具備這些能力時，將成為一個智慧的平臺，形成智慧校園。一卡通使數(shù)字化校園獲得了感知、判段、辨別其它能力，讓數(shù)字化升華為智慧化，建設(shè)具有智慧的數(shù)字化校園必需基于具有智慧的一卡通。數(shù)字校園擁有了智慧，將實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研/教研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

（1）具有智慧的一卡通平臺
       一卡通使數(shù)字化校園獲得了感知、判段、辨別其它能力，讓數(shù)字化升華為智慧化，建設(shè)具有智慧的數(shù)字化校園必需基于具有智慧的一卡通。數(shù)字校園擁有了智慧，將實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研/教研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

（2）感知能耗、智慧監(jiān)管，建設(shè)節(jié)能型校園
       節(jié)能監(jiān)管平臺將節(jié)能管理理念、軟件開發(fā)技術(shù)、監(jiān)測控制技術(shù)結(jié)合，以保障和滿足節(jié)能監(jiān)測管理功能為核心，全面總覽節(jié)能監(jiān)測管理概況、重點監(jiān)測分類分項能耗，關(guān)注部門和建筑的能耗情況，監(jiān)測各部門、各建筑及各監(jiān)測點和具體監(jiān)測設(shè)備，提供能耗監(jiān)測分析、為智慧節(jié)能提供科學(xué)依據(jù)和有效管理手段。

（3）基于教務(wù)系統(tǒng)的考勤管理
       采用基于教務(wù)課表的考勤管理理念，通過從教務(wù)系統(tǒng)接入的課表數(shù)據(jù)，完成對師生考勤規(guī)則的定義。通過進行身份驗證并完成對教師辦公、師生教室上課情況的采集、統(tǒng)計和分析。實施基于教務(wù)課表的考勤管理系統(tǒng)有效幫助學(xué)校管理和優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)制度等管理工作。

（4）移動互聯(lián)網(wǎng)APP，玩轉(zhuǎn)校園
       利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建支持手機和平板電腦的移動訪問終端的APP應(yīng)用程序，學(xué)生和老師可以安裝該APP到手機或平板電腦上，即可享受該APP為用戶提供的移動服務(wù)。該APP滿足我院學(xué)子從入學(xué)到畢業(yè)不同階段的需求，提供豐富的掌上應(yīng)用，集學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂、消費、求職于一體。它與學(xué)?，F(xiàn)有的校園一卡通系統(tǒng)進行無縫對接，實現(xiàn)學(xué)生校園門禁，食堂、超市消費等應(yīng)用場景，并可通過APP進行繳納水電費、消費記錄查詢、自助掛失等操作。

（5）大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用
       利用數(shù)字化校園的成果，將智慧校園平臺中的智慧管理、智慧學(xué)習(xí)、智慧生活和智慧一卡通的相關(guān)進行集中采集和處理，再建立適合的大數(shù)據(jù)分析方法，對學(xué)校的大數(shù)據(jù)進行分析、處理、挖掘，形成教學(xué)質(zhì)量評估、教師教學(xué)能力分析、個性化教學(xué)分析、學(xué)習(xí)行為分析、勤工助學(xué)分析、輿論分析等多種應(yīng)用分析結(jié)果，以實現(xiàn)改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

（6）多媒介結(jié)合使用
       在學(xué)校應(yīng)用環(huán)境中，以IC卡為主要媒介，同時兼容各類生物識別方式，并支持卡與生物識別的組合識別方式。

（7）消除“信息孤島”
       為用戶提供身份整合、數(shù)據(jù)整合服務(wù)，同原有數(shù)字化校園平臺和各應(yīng)用系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)接口，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，統(tǒng)一共享數(shù)據(jù)，消除“信息孤島”。

（8）信息推送
       平臺實現(xiàn)了與手機APP、微信公眾號和家校通/校訊通等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)推送，能將學(xué)生消費信息、上課考勤信息、進/離校等信息即時推送給家長。讓家長實時關(guān)心子女的學(xué)習(xí)、生活狀況。